Il progetto della Rete CLIL del VCO si è concretizzato nell’a.s. 2004-2005 con la sottoscrizione di un accordo di Rete fra Istituti di ogni ordine e grado della Provincia del VCO di durata biennale. La Rete si è ampliata e nell’a.s. 2006/2007 è stato sottoscritto un nuovo accordo biennale di Rete che vede coinvolti ben 12 Istituzioni scolastiche della Provincia. Dal 2009 è stato sottoscritto il terzo accordo di Rete con validità biennale.
Ogni Istituto contribuisce annualmente con una quota € per permettere l’attivazione di iniziative di formazione metodologico-didattica e di potenziamento linguistico come da programmazione annuale. La Provincia del VCO, nello specifico l’Assessorato alle Politiche Giovanili nell’ambito dell’accordo con la scuola polo “I.I.S. “Ferrini” nella Rete nazionale “Europa dell’Istruzione” contribuisce finanziariamente alla realizzazione della formazione metodologico-didattica.
Le finalità principali della Rete sono:

•    migliorare l’offerta formativa nell’ottica di ampliare, innovare e rispondere ai nuovi bisogni
•    promuovere, sostenere e coordinare unitariamente iniziative di formazione
•    sviluppare i processi di cooperazione
•    condividere  documenti, materiali, esperienze
•    diffondere informazioni, iniziative e buone pratiche

Il CLIL (Content and Language Integrated Learning), apprendimento integrato di lingua e contenuti, si riferisce all'insegnamento di qualunque materia non linguistica per mezzo di una lingua seconda o straniera (L2). Il contenuto disciplinare non linguistico viene acquisito attraverso la L2 e la L2 si sviluppa attraverso il contenuto disciplinare non linguistico.  Il CLIL è  un approccio educativo a supporto della diversità linguistica e pertanto a favore del plurilinguismo, è un approccio innovativo all'apprendimento, in quanto costituisce un tentativo per superare i limiti dei curricula scolastici tradizionali, favorendo l'integrazione curriculare e formando una conoscenza "complessa" e "integrata" del sapere, è uno strumento flessibile che permette l' insegnamento per un intero anno scolastico di una o diverse materie, oppure l'insegnamento di un modulo o di una parte di un corso regolare, è inoltre uno strumento migliorativo perchè sviluppa la competenza nella seconda lingua e le conoscenze e le abilità nelle aree non linguistiche.

Il CLIL si avvantaggia di: metodi interattivi, gestione cooperativa della classe,  enfasi sui diversi tipi di comunicazione. La presentazione dei contenuti disciplinari diventa più concreta e visiva:  si enfatizza l'importanza del supporto visivo e multimediale per superare problemi derivanti dall'impiego di linguaggi specialistici. I significati e le nozioni vengono costruite attraverso forme dialogiche interattive che permettono un buon radicamento concettuale. Si favorisce inoltre la cooperazione tra l'insegnante della materia disciplinare e quello di lingua straniera. Il CLIL favorisce la concentrazione e la motivazione dell’apprendente, migliora l’efficacia dell’apprendimento delle lingue straniere, permette di migliorare la conoscenza delle materie, promuove l’interdisciplinarietà e la comprensione delle potenzialità della cittadinanza europea.

Anche per l’anno scolastico 2008/2009 si intendono attivare diverse iniziative di formazione rivolte a tutti i Docenti di Discipline Linguistiche e di Discipline non Linguistiche iscritti alla Rete CLIL, individuate sulla base dei fabbisogni e delle aspettative emersi nel corso del corrente a.s. per permettere il raggiungimento delle finalità della Rete sopra indicate:

•    Corsi di potenziamento linguistico di Inglese, Francese e Tedesco per i Docenti di discipline non linguistiche coinvolti nella Rete CLIL. Il potenziamento linguistico, basato sul modello di formazione del Progetto TIE-CLIL, sarà finalizzato al conseguimento della certificazione sulla base del Quadro di Riferimento Europeo delle Competenze Linguistiche. Si auspica di poter avere anche un contributo per i Docenti che sosterranno l’esame, da sostenere presso gli Enti certificatori di competenza, riconosciuti dal MIUR

•    Corsi metodologico-didattici sul CLIL rivolti a tutti i Docenti CLIL. Si prevede l’attivazione di:

-    un corso metodologico-didattico di formazione di I livello per i Docenti e gli Istituti di nuova adesione alla Rete per definire l’ apprendimento e la metodologia CLIL e acquisirne padronanza terminologica, per presentare il “modello” ideale del docente di disciplina linguistica CLIL, per individuare le caratteristiche principali e le tappe della progettazione di moduli CLIL, per conoscere la sitografia CLIL e visionare esempi di moduli CLIL, della durata di 10 ore

•    Giornate di formazione CLIL articolate in seminari, laboratori, monitoraggi in classi coinvolte alla presenza di Esperti CLIL a livello nazionale e internazionale su tematiche e punti “caldi” CLIL e di Docenti provenienti da altre Province e Regioni che avendo progettato e attivato moduli CLIL in Scuole di ogni ordine e grado e in lingue e discipline diverse, presenteranno le proprie esperienze come esempi di buone pratiche CLIL. Saranno individuati laboratori tematici in diverse aree (umanistico-letteraria, tecnico-scientifica, giuridico-aziendale).

•    Proseguo dell’attivazione mailing list su yahoo per realizzare un ambiente on-line utile e efficace per scambio di informazioni, materiali, articoli e testi riguardanti il C.L.I.L. per abituare a utilizzare autonomamente i servizi telematici e per  realizzare in gruppo moduli didattici C.L.I.L.

•    Attivazione di percorsi CLIL video-registrati trasformati in podcast per condividere in modo ottimale e funzionale le esperienze attuate nelle diverse scuole della Rete

•    Partecipazione di referenti della Rete CLIL del VCO a seminari, convegni, momenti di formazione CLIL a livello regionale, nazionale e internazionale


Si ritiene importante far presente che il progetto sopraesposto scaturisce dall’accordo di Rete stipulato tra gli Istituti aderenti alla Rete stessa, i cui referenti individuano annualmente le modalità di raggiungimento degli obiettivi prefissati. In ogni Istituto aderente il progetto è stato approvato dagli Organi predisposti ed inserito nel Piano dell’Offerta Formativa dell’istituto stesso. In diversi Istituti si è ben radicato nel corso di questi anni e ha comportato scelte determinanti di indirizzi, corsi e offerte formative.